壹教学主题及纲要负担：从这一课起，我们要来看我们身体中各种不同的系统。无论我们在玩耍或在睡眠，我们身上的系统都不断持续在作许多复杂的工作，使我们的身体能得到最好的调节和成长。首先我们要介绍人生存的命脉─呼吸系统。呼吸系统包括我们的鼻腔、咽、气管、支气管和肺，我们的呼吸完全倚赖这套呼吸系统，提供身体需要的氧气，并排出身体不需要的二氧化碳。我们的身体如何需要呼吸，我们里面属灵的生命也需要属灵的呼吸。目…
壹教学主题及纲要负担：这一课我们要更仔细来看神所为我们创造的身体。我们的身体是神精心设计并亲手创造的。人不是从猴子变来的，而是出自神亲自的设计。现在我们要来看身体上的躯干，躯干像一栋房子的主要部分，人体中大部分的器官和腺体，都包在躯干里面，这些器官不断持续的运作，使我们能呼吸、吃喝，有正常的排泄。目标：（一）认识身体中的躯干，和躯干内部的重要器官。（二）认识躯干的重要，应当照顾并爱护我们的身体。（…
壹教学主题及纲要负担：这一课我们要继续来看神所为我们创造的身体。神为我们造了一个身体，包括我们的头、躯干和四肢。头支配我们大部分的感官，如我们的视觉、听觉、平衡感、嗅觉和味觉。经由这些感官，我们能够对周围的世界有所认知。神也为我们创造了宇宙间最棒的电脑，就是我们的头脑。我们的脑能为我们翻译，并使我们了解所有经由感官传来的讯息。目标：（一）认识头部和头上的感觉器官，以及感觉器官的重要，并将它们献给神…
壹教学主题及纲要负担：这一课我们要继续来看神为我们创造的身体。神为我们造了一个身体，包括我们的头、躯干和四肢。我们的头支配我们大部分的感官，如我们的视觉、听觉、平衡感、嗅觉和味觉。经由这些感官，我们对周围的世界能有更多的认知。目标：（一）认识头部和头上的感觉器官。（二）认识感觉器官的重要，并将它们献给神。（三）操练在家中、在学校都用耳朵“听”大人的话。经文：太六22，太七24，启二7，来十三15。…
壹教学主题及纲要负担：从这一课起，我们要花好几周的时间，来介绍神为我们所创造的身体。神为我们造了一个灵巧的身体，包括我们的头和躯干，以及四肢。这身体犹如一间可居住的房子，我们的身体也如同一个仆人，使我们能借它来事奉神。目标：（一）用比喻的方式让孩子认识身体的功用。（二）认识我们应当将我们的肢体献上作神义的兵器。（三）操练将我们的肢体献给主作义的奴仆，而不献给撒但作罪的奴仆。经文：罗六13，19。背…
壹教学主题及纲要负担：这一课我们看见，神所造的每一个人，都有一些和别人特别不同的地方，包括我们的长相，我们的指纹，我们的喜好，我们的行为方式、语言、习惯等。虽然我们每一个人都有许多不同之处，但我们都是神造的，并且在神眼中每个人都是同样的贵重。所以我们应当宝爱并且尊重我们周围所有的人。目标：（一）认识每一个人都有一些特别的地方，但在神眼中都是他的宝贝。（二）认识神要我们宝爱并尊重我们周围所有的人。（…
壹教学主题及纲要负担：这一课我们要来看看神说，“他从一本造出万族的人，住在全地面上。”（徒十七26）神从一本（就是亚当）造出万族的人，因此所有的人类都有很多相像的地方。例如五官都长得很像，都需要衣、食、住、行，生活方式也大同小异。因着人有这许多相同的习性和喜好，所以我们若照着主耶稣在太七12所说的“金律”，与人相处，就能生活得很愉快。目标：（一）认识所有的人都是出于同一个源头─神从一本造出万族的人…
壹教学主题及纲要负担：这一课我们要来看人与动物的不同之处。人需要聚众而居，并且与人有互动的关系，因此一个人单独生活，就会不快乐。此外，人的感觉比动物更高，就是人有良心，能分辨好与坏、对与错，并且在作错事之后，能够承认错误。目标：（一）认识人和动物其他不同的地方：①人需要群体生活，神的安排使人与人之间有多重的人际关系。②人的感觉比动物更高，就是人有良心，能分辨好坏对错。（二）操练良心：作错事或是得罪…
壹教学主题及纲要负担：从这一课起，我们要来看人与动物还有什么其他不同之处。首先，我们看见人需要比较长的时间来成长；其次，我们看见人需要很长的时间喂养、保护、照顾和被爱。目标：（一）认识人和动物其他不同的地方：①人活的时间比大部分的动物长。②人比动物需要更多的保护和照顾。③认识各种不同年龄的人有他们该作的事和该尽的责任。（二）操练为着主所给我们的父母、朋友、兄弟姊妹，以及他们对我们的关心感谢神。经文…
壹教学主题及纲要负担：在这一课，我们要看神赐给人权柄管理地上一切的动物。人是动物的主人，可以使用它们，也可以照顾它们。许多人能作的事，动物却是不能作。其中最重要的，就是人可以接触神、享受神、盛装神并代表神，动物却是不能。目标：（一）认识人在神的创造中是最高且最好的，人有最高的智慧，能够思想、发明机械。（二）认识人是动物的主人。神赐给人权柄管理地上的动物、海里的鱼、空中的鸟。（三）操练认真学习，将幼…
壹教学主题及纲要负担：在这一课，我们会看见神所创造的万物，都是为着让人享受，供人食物，并为人作事的。因此，有些动物虽然生来就具备人所没有的能力，有些事它们能作得比人还好；但神却使人成为生物中最高等、最有智慧、且是最好的。目标：（一）认识神所创造的万物都是为着人；天为着地，地为着人，人乃是为着神。（二）认识神所创造各种动物奇妙的本能。（三）操练事奉：操练帮忙爸妈整理家务，特别是整理自己的东西。经文：…
壹教学主题及纲要负担：上一课，我们看到神创造人，不同于他创造其他的动物。在这一课，我们要来看人也是神所造万物中最特别的。人是照着神的形像造的，只有人是像神的。因为这样，所以人的被造也是为了盛装神，（就如同手套可以套在手上，因为它是照着手的样式造的。）此外，人也能在地上享受并且事奉神。目标：（一）认识人和动物有那些不同，借以认识人在神创造中是最宝贵的：①外观上：人是照着神的形像和样式造的。②目的上：…
壹教学主题及纲要负担：在这一课，我们要看神是用非常特别的方法造了一个女人。这个女人，名叫夏娃，不是用没有生命的泥土造的，乃是神从亚当身体中，取出的一条肋骨造成的，她是亚当非常完美的配偶。现在，地上有两个人，一个男人（亚当）和一个女人（夏娃）。这就好像一颗花生仁有两瓣，拆开来是两个，合起来就成了一颗完整的花生仁。目标：（一）认识神如何造女人：①是神从亚当身上取出的一条肋骨造的。②是亚当骨中的骨，肉中…
壹教学主题及纲要负担：这一课我们要来看在神的创造中，男人和女人是很特别的，他们和其他的动物都不一样。神创造其他的动物都是借着说话，但神创造亚当和夏娃却不是这样。神乃是用非常特别的方式造了亚当和夏娃；神先用地上的尘土造出亚当的形像，再吹一口气在他鼻孔里，亚当就有了生命能够呼吸。还有一点特别的是，神没有一下就造出几百万个人，他只造了一个人。目标：（一）认识神创造万物和创造人的不同，人在神的创造中是最特…
壹教学主题及纲要负担：人虽然犯了罪，在神面前失败了，但神仍然爱人，所以神一面惩治人，一面也为人预备了衣服，遮盖人的赤身。这衣服预表神为我们所预备的上好救恩，就是主耶稣基督为我们钉了十字架，在十字架上他毁坏了撒但，并且流出宝血，洗净我们的罪，使我们能借着呼求主名、祷告和悔改认罪，来到神面前，重新享受生命树。目标：（一）认识人犯罪以后，神虽然惩治了人，但他也为人预备了救恩，用牲畜的皮子作衣服给人穿上，…
壹教学主题及纲要负担：亚当和夏娃因着不顺从神而犯了罪，神就进来惩治人。人所有的不幸、疾病、痛苦、劳苦和死亡，都来自于人对神不顺从的罪。因着人的犯罪，神就命定女人必须受生产之苦，男人必须汗流满面，终身劳苦，才能得着饱足。这样的受苦乃为保护人，限制人，使人不因安逸而陷在罪里。目标：（一）认识公义的神因着人犯罪，就必须按着他的公义来惩罚人：女人必须受生产之苦，男人必须终身劳苦才得饱足。（二）认识神为人创…
壹教学主题及纲要负担：这一课给我们看见，在神美好的创造中，有一天，来了一位破坏者，就是神的仇敌撒但。它化装成蛇来引诱人，叫人不顺从神，人就因此犯了罪。但神仍然爱人，就来到人那里，拜访人，并且使人被恢复归向神。目标：（一）认识神的仇敌撒但进来引诱人，使人违背神的吩咐，吃了知识善恶树的果子，而落入罪里。（二）认识人犯了罪就躲避神，但神仍然爱人，亲自来寻找人，使人被恢复归向神。（三）操练在生活中，向着主…
壹教学主题及纲要负担：这一课给我们看见，神所造的人确实是个“王”，为着治理所有神的创造和造物。但是单单这一个人太寂寞了，所以神特别为亚当造了一个女人─夏娃，和亚当一同治理神所有的造物。他们为神管理所有海里的鱼、空中的鸟、地上的牲畜、和全地、并地上所爬的一切昆虫。目标：（一）认识神创造人的心意，是要人为神管理所有神的创造和造物─海里的鱼、空中的鸟、地上的牲畜、昆虫、并全地。（二）认识神为亚当造了夏娃…
壹教学主题及纲要负担：这一课告诉我们，神怎样在创造诸天、地、和人之后，再进一步为亚当预备了一个很特别的家，就是一个美好且快乐的园子—伊甸园。伊甸园中有植物、动物、河流、和各种供人食用的果树。而人在伊甸园中除了享受这些之外，还需要负责为神修理并看守这园子。目标：（一）认识神原初的心意，是要人在生命的园子—伊甸园中，享受神为人预备的一切，并为神修理看守这美丽的园子。（二）认识神在伊甸园中所安置的两棵树…
壹教学主题及纲要负担：这一课告诉我们，神是创造者，而人是神所有创造里的中心和意义。宇宙万物都是神造的，凡被造的没有一样不是借着他造的。在神的创造中，有三大主要项目，就是诸天、地和人。首先，神创造诸天，诸天是为着服事地（借着赐下光、热、雨…等）。其次，神创造了地，供备一个完善的环境，使人可以在其中生存。除了地球以外，人无法在其他任何星球上生存。最后，当神预备好适合人生存并享受的宇宙和地球之后，神就创…
