壹　教学主题及纲要
负担：
　　这一课告诉我们，神是创造者，而人是神所有创造里的中心和意义。宇宙万物都是神造的，凡被造的没有一样不是借着他造的。
　　在神的创造中，有三大主要项目，就是诸天、地和人。首先，神创造诸天，诸天是为着服事地（借着赐下光、热、雨…等）。其次，神创造了地，供备一个完善的环境，使人可以在其中生存。除了地球以外，人无法在其他任何星球上生存。最后，当神预备好适合人生存并享受的宇宙和地球之后，神就创造了他的杰作—人。
　
目标：
　　（一）认识神是宇宙万有的创造者，并认识神创造中三大主要项目：天、地、人，而人是神创造的中心和意义。
　　（二）操练向神赞美和感谢：赞美并感谢神为我们所创造美好的天地。
　
经文：
　　亚十二1，创一1，17~18，27，约一3，诗一〇三19。
　
背经：
　　铺张诸天，建立地基，造人里面之灵的耶和华（亚十二1）。
　
诗歌：
　　是谁造天空（儿诗八页）。
　
教学资源：
　　（一）太阳系九大行星图。
　　（二）数张地球的照片，让孩子们认识这美丽的星球。
　　（三）如有相关的录影带也可放一小段给孩子们看。
　　（四）参考资料：进入科学世界的图画书4—空气《上谊文化》。
　
贰　教学过程及内容
　
问题讨论：
　　（一）小朋友有没有想过，你们所看见、所生存在其中的天地，以及其中的万物是怎么来的？人又是怎么来的呢？
　　（二）小朋友有没有听过人类登陆月球的事？人类为什么不去住在月球上或是住在太空呢？
　　（三）请小朋友说说在你所看见自然界（非人工）的万物中，你最喜欢哪一项？
　　（四）请小朋友说说在神的创造中，神最宝贝的是哪一项？
　
课程内容：
　
1 宇宙的来源和诸天
　　小朋友知不知道，这个宇宙是怎么来的？是伟大的神为我们创造的。在神所有的创造中，你们知道神最先创造的是什么？是诸天。为什么神最先创造诸天呢？因为他的宝座是在诸天之上（诗一〇三19），诸天是非常的高，是远超你所能想像的。那神在诸天之上作什么呢？他是在诸天之上管理全地。小朋友们，你们知道诸天有多高么？诸天乃是包着整个地球，从诸天可以俯望地球。你们想想看，住在诸天之上好不好？可以清清楚楚看见地球上的人在作什么！但是神创造天有一个最主要的目的，就是为着地。你们说说看，天上有什么？白天太阳给我们光线和温暖；晚上太阳下山了，月亮和星星又来照亮大地。除了星星、月亮和太阳外，天上还有云层为我们遮荫，使我们不会太热，还时时降雨来滋润大地。
　
2 地球是为着人创造的
　　神创造了诸天，好不好？很好。诸天里有好多好多的星球，光是银河系的星球就多得不可胜数。但是神在其中放置了一个特别的星球，是什么呢？就是地球。在宇宙中，地球只是一颗非常小的星球，是太阳系中的一颗小行星而已，但是它却非常的特别，因为神创造地球，和其余的星球都不一样，地球是专专为了给人居住的。你们知道美国有一个太空人名叫阿姆斯壮，他很早以前就登陆月球了，但是为什么人类到现在还不去住在月球上呢？为什么人不去住在太阳系其他的行星上，像是金星、水星、天王星、海王星或冥王星？因为其他的星球，都不像地球那样适合人居住。大部分的星球不是没有大气层，就是没有空气。有的星球离太阳太近，像水星和金星，会把人热死；还有的离太阳太远，像天王星、海王星以及冥王星，一点也接受不到太阳的温热。即使和地球最相像的火星，有大气层也有四季，也一样不适合人居住。只有地球的气候正适合人居住，既不太冷也不太热；并且地球上的水不太多，也不太少。所以说，这个地球乃是为着人创造的。
　
3 神为人预备万有
　　当天地都造好以后，神就来创造人。如果一个家庭里有一个孩子即将出世，这个家里的人会不会等到孩子生下来了，才急急忙忙去买尿布、买床、买衣服和奶粉？不会。一定是在孩子尚未出生以前，就先为他预备好一切。神也是这样，他先将万有都预备好，才来造人“使人一被造，就能享受神为他所预备的一切。神造了第一个人给他起名叫亚当，意思是“红土”。然而，人的被造有一个重要的目的，就是为着神。神为人造了一个身体；我们需要好好照顾自己的身体，使它为神活着。我们的身体需要食物、需要休息、需要运动…，这些在我们的课程中，都会陆续说到。神也为人造了一个心；我们的心是为着爱神，并帮助我们遵从神。神还为我们造了一个灵，我们的灵是我们里面最深的部分，为着接受并盛装神。
　
辅助故事：
　　宇宙的规律证明有神（到底有没有神，一四至一七页），生活环境培植生命及结论（四七至四九页）。
　
游戏：
　　手拍气球，以类似排球的玩法，分两队竞赛。
　
生活操练：
　　每天为一件神的创造赞美和感谢（例：为着太阳给我们温暖和光线，为着神所造美丽的花朵、树木…）。