壹　教学主题及纲要
　
负担：
　　从这一课起，我们要花好几周的时间，来介绍神为我们所创造的身体。神为我们造了一个灵巧的身体，包括我们的头和躯干，以及四肢。这身体犹如一间可居住的房子，我们的身体也如同一个仆人，使我们能借它来事奉神。
　
目标：
　　（一）用比喻的方式让孩子认识身体的功用。
　　（二）认识我们应当将我们的肢体献上作神义的兵器。
　　（三）操练将我们的肢体献给主作义的奴仆，而不献给撒但作罪的奴仆。
　
经文：
　　罗六13，19。
　
背经：
　　并将你们的肢体献给神作义的兵器（罗六13下）。
　
诗歌：
　　两只小眼看主荣面（儿诗二五四页）。
　
教学资源：
　　一张人体图，也可以制作一个小人偶，让孩子们拉线，看人偶四肢动作的情形。
　
贰教学过程及内容
　
问题讨论：
　　（一）老师指身体的各部位，请小朋友举手抢答各部位的名称及其功用。
　　（二）请问我们身体上的器官有没有不重要的？（都重要）
　
课程内容：
　
1　身体是神最奇妙的创造
　　我们的身体是神最奇妙的创造，身体上的每一部分，都是一个小小的杰作。医生通常需要花他们一生的时间，来了解人身上一个小小的部位，像眼科医生，就专门研究人的一双眼睛。
　
2　身体的功用
　　我们的身体，是神为我们创造，让我们来居住的一间“房子”。我们住在我们的身体里。我们的身体是我们这人的一部分。同样，我们的身体服事我们，使我们能够作我们要作的事。因此我们可以借着我们的身体来服事主，并且作我们所想要作的事。现在来说说我们的身体有哪些功用？
　　（一）是我们的房子。小朋友你们都住在哪里？住在家里。家是不是一栋房子？当然是。也许有的人住的房子大一点，有的人房子小一点，有的人住平房，有的人住楼房，但无论如何，我们每一个人都有一个家。你们有没有想过，我们的身体是我们的“房子”，让我们住在里面呢？神为我们创造的身体，真的是很棒：皮肤好像房子的墙壁；骨头好像房子的栋梁；眼睛好像房子的窗户；嘴巴好像房子的大门；耳朵好像房子里的防盗系统；四肢好像房子的楼梯可以上上下下；头发好像房子的屋檐。只要我们好好照顾外面的身体，就可以使身体里的器官受到保护，不至于被破坏。
　　（二）是我们的车子。我们有了房子够不够？有时我们想出去玩怎么办？不是坐公共汽车，就是爸爸开车。若去附近的公园，骑脚踏车就方便了。但你们有没有想过，我们的身体就是我们的“车子”，或“脚踏车”，带我们去我们想去的地方。即使爸爸有车，若你的身体不坐上爸爸的车，你还是不能出去玩。有时我们生病，没力气走出去，就是身体这辆车里的小零件坏了，必须修理一下。休息休息，加加油（吃一点营养的东西），过两天车子好了，你又可以靠这辆车到处跑了。所以身体就像我们的车子，带我们去我们想去的地方。
　　（三）我们的身体还是我们的“仆人”，为我们工作。你想要吃东西，若你的手不拿，你就吃不到；你的手拿了，你的牙齿若不咬，你也吃不到。我们身上的四肢，就像我们的仆人。我们想要什么，它们就去作什么，达到我们想要的。你们有没有听过一个懒惰小孩的故事？他的妈妈出远门前，给他作了一个大饼套在他脖子上，等妈妈回来后，发现他还是饿死了，因为他把面前的饼吃完了，懒得用手把后面的饼转过来吃。这个小孩就是因四肢罢工，所以没有东西吃。今天我们要活得快乐，我们的身体就必须作我们殷勤的仆人，帮我们达到我们想作的事。
　　（四）圣经告诉我们，要将我们身体上的肢体，当作义的兵器献给神，就是将肢体献给义作奴仆。这意思是说，我们的身体是我们的仆人，我们若让它去作犯罪、不好的事，它就成为罪的奴仆；我们若让它成为义的奴仆，作讨神喜悦的事，就是将身体当作义的兵器献给神。小朋友，你们喜欢身体作哪一种奴仆呢？（当小朋友去打人、骂人时，手和口就成了罪的奴仆；但当我们赞美神、帮爸妈作事时，我们的手和口就成了义的奴仆。）
　
辅助故事：
　　肢体辩论（《造就故事》三〇四页）。
　
游戏：
　　彼此珍赏。老师先用纸卡写好每个小朋友的优点，老师念出优点，请小朋友猜是谁。
　
生活操练：
　　操练将我们的肢体献给主作义的奴仆，而不献给撒但作罪的奴仆，下周来作见证。