壹　教学主题及纲要
　
负担：
　　在这一课，我们要看神赐给人权柄管理地上一切的动物。人是动物的主人，可以使用它们，也可以照顾它们。许多人能作的事，动物却是不能作。其中最重要的，就是人可以接触神、享受神、盛装神并代表神，动物却是不能。
　
目标：
　　（一）认识人在神的创造中是最高且最好的，人有最高的智慧，能够思想、发明机械。
　　（二）认识人是动物的主人。神赐给人权柄管理地上的动物、海里的鱼、空中的鸟。
　　（三）操练认真学习，将幼稚园中学到的东西（语文、美劳、唱游皆可）带来示范。
　
经文：
　　创一28，诗八6~8。
　
背经：
　　你派他管理你手所造的，使万物…都服在他的脚下（诗八6~8）。
　
诗歌：
　　我观看你指头所造的天（儿诗三九六页）。
　
教学资源：
　　（一）预备各种人类所发明机械的图片或模型。
　　（二）参考资料：汉声精选世界最佳儿童图书科学教育类48─宇宙（一二至三一页）。
　
贰　教学过程及内容
　
问题讨论：
　　请小朋友展示并介绍所带来有关机械的图片、实物或玩具，老师再加以补充。
　
课程内容：
　　前面一课我们说到神赋予动物一些特别的本能，使它们能作一些人所不能作的事。这一课我们要来看，人是神创造中最高且最好的，神赐给人权柄管理地上所有的动物，以及海里的鱼和空中的鸟（诗八6~8）。人是动物的主人，人可以作许多其他动物不能作的事。小朋友说说看，哪些事是人能作而动物不能作的呢？
　　（一）人有思考能力，能说、想、读、写、研究、计划…。
　　（二）人能够发明机械来超越人体的极限：
　　①手推车、起重机、货车、挖土机等，使人能搬运很重的东西，超过大象、骆驼、牦牛等动物的能力。
　　②脚踏车、机车、汽车、火车等，使人行动快速，甚至可以超越那些跑得很快的动物，如羚羊、花豹。
　　③滑翔翼、热气球、飞机、火箭、太空船等，使人可以像鸟一样飞行，而且可以飞得更远、更快，甚至进入太空。
　　④船、冲浪板、潜水艇等，使人可以在水中快速前进，甚至潜入水里或深入海底。
　　（三）人能够接触神、认识神，并了解神的心意。只有人有祷告、读圣经的能力。
　　（四）人为万物之灵：
　　小朋友还可以想想，人还有哪些地方超过动物。中国人说，“人为万物之灵”，这句话一点也不为过。因为在所有的造物中，神只为人造了灵，只有人能接触这位是灵的神。神也给人远超过其他动物的智慧，使人能够发明许多机械来作人所不能作的事，并且可以管理所有的动物。我们应当好好运用神所给我们的这些恩赐，一面爱神，一面多多认真学习，好达到神在我们身上的目的─在这地上彰显他并代表他。
　
辅助故事：
　　大科学家牛顿 （《到底有没有神》一七页），一个实在的故事（一九页）。
　
美劳：
　　折纸飞机和轮船等和机械有关的折纸。
　
生活操练：
　　操练在幼稚园中认真学习，下周来可以示范一样在幼稚园中学到的东西（语文、美劳、唱游皆可）。