经文：
　　路十25~37。
　
背经：
　　因为耶和华本为善；他的慈爱，存到永远，他的信实，直到万代（诗一〇〇5）。
　
教学资源：
　　一个简易的急救箱，向幼儿示范身体受到外伤时，简易的处理方法。
　
故事内容：
　　小朋友，当你们在学校里，或在马路上，遇见有小朋友受伤了，你们会怎么样呢？我们每一个人，遇到这样的事情，可能都会有不同的反应。下面这个故事，是主耶稣亲自告诉我们的，听了这个故事，当你遇到这样的情形，就知道该怎么办了。
　　有一个商人，带着一批货物，从耶路撒冷出发，往耶利哥城去作生意。商人把要带去耶利哥的货物捆好，就出发了。到了中午时分，他觉得好累，就找个有树荫的地方，坐下来休息，把包好的午饭拿出来吃。
　　吃完午餐，打了个盹，正想要上路时，忽然从不远的树林里，跑出来三个蒙面的强盗。商人吓得赶紧收拾东西，正想要拔腿就跑，可惜已经来不及了。三个强盗手里拿着棍棒，不由分说的抓着他，把他打了一顿。“救命啊，救命！”商人用尽了力气，大声喊着。“哈哈！算你倒楣，今天落在我们手上，我们可发一笔横财了。”三个强盗剥下他的衣服，把他打个半死，又把他的货物全都抢去了。
　　这是正午时候，僻静的路上根本没有往来的人，也没有人听见他的声音。他被打得偏体鳞伤，眼睁睁的看着强盗抢去他的东西。可怜的商人，连走也走不动，只能躺在地上无助的呻吟。
　　咦！他听见有人走过来的声音，原来是一个祭司，正巧经过这儿。商人心里怀着一丝希望—祭司是事奉神的人，必定有怜悯人的心肠，或许能救我吧！没想到，祭司匆忙的从他旁边走过去，看了看他，就继续往前走了。可怜的商人只有继续躺在地上呻吟，期望快快遇见好心的路人。过不多久，又来了一个人，瞧他的打扮，好像是个事奉神的利未人，商人的心里又燃起了一线希望，他想，这人或许能救我吧！说也奇怪，利未人虽然看见他，竟也没理会，就走过去了。
　　“怎么办？难道我就必须躺在这儿等死么？太太和儿子还在家里，等着我回家呢！”商人绝望的掉下泪来。这时候，远远的地方，来了一个人，骑着驴，正朝这儿来。已经奄奄一息的商人，将他最后的指望，都放在这人身上了。可是瞧他的打扮，不像本地人，倒像是个外地人。想起来了，这分明是撒玛利亚人的打扮。“完了，完了，撒玛利亚人和犹太人一向是不来往的，那些和我算是本乡的犹太祭司和利未人，都不理我，这北方来的撒玛利亚人，他会理我么？”
　　商人心里正绝望的想着，那好心的撒玛利亚人，已经停了下来，他看见那倒在地上的商人，正痛苦呻吟着，就动了慈心，上前查看那人的伤口，又从他的行李中，拿出油和酒，还有包扎伤口的棉布，仔细将那人的伤口清理干净，敷上了油和酒，再用棉布将伤口包扎起来。
　　“你跟我来，我带你去客店休息，直到你把伤养好为止。”撒玛利亚人不仅将那商人的伤口包扎好了，还扶他骑上自己的驴。撒玛利亚人把他带到一家客店，就在那里住下了。撒玛利亚人亲自照料这垂危的商人，陪他住了一夜。商人简直不敢相信他所遇见的事。他想：“这路人真是太好了，他照顾我，帮我包扎伤口，又带我来客店住宿，可是，我的一切都被抢走了，我拿什么偿还他，又拿什么来付店租呢？”
　　第二天早上，撒玛利亚人拿出两个银币，交给客店老板，又对他说：“请你照料这被打伤的路人，直到他完全康复为止。一切所花费的，到我回来的时候，会全部付给你。”说完这话，他就离开了。商人万万没有想到，他虽被打得半死，却能遇见这位好心的撒玛利亚人，不但医治了他的伤口，还帮他付清一切的费用。现在他再也不用担心了，他想：“我一定要认识这位好心的路人，和他成为最好的朋友。”
　　小朋友，你们知道这位好心的撒玛利亚人是谁么？他就是我们所爱的主耶稣。他是如此良善恩慈的对待我们每一个人，把我们从罪恶和受伤中拯救回来。他也要我们像他一样，以良善和恩慈，对待并帮助周围的人。让我们一起向他祷告：“主耶稣，我愿像你那样良善，乐意待人友善，帮助别人。”
　
故事重点：
　　（一）带幼儿认识，那个停下来帮助被打伤之路人的好撒玛利亚人，就是主耶稣。
　　（二）主耶稣外表看是卑微的常人，不像祭司和利未人，很容易让人看出他们的身分和地位。
　　（三）主耶稣有一颗良善温柔的心，能给人满带温情的医治。不像祭司和利未人，徒有身分和地位，却不能关心照顾别人的需要。
　　（四）圣经告诉我们，只有一位是善的，就是神（太十九17及注）。我们需要主动来接触他，从他得着这善良的性情，使我们也能像他一样，待人恩慈良善。
　
问题讨论：
　　（一）在这个故事中，你觉得谁是良善的人？
　　（二）你知道这好心的撒玛利亚人是谁么？
　　（三）当你跌倒受伤，或被人欺负时，你的感觉如何？你希望别人如何帮助你？
　　（四）当你看见别人跌倒受伤时，你会有什么反应？
　
常规训练：
　　帮助受伤的人。
　　从学习急救的过程，鼓励幼儿表达对别人的关怀，在别人需要帮助时，适时伸出援手。
　
材料：
　　红药水，棉花棒，棉球，纱布，绷带或手怕，（若是可能，每二人有一分。）
　　（一）共同讨论受伤、流血的经验和感觉。
　　（二）服事者拿出红药水和棉花棒，将药水涂一些在手上，表演受伤的状态：“糟糕，我的手指头受伤了，谁能来帮我？”
　　（三）幼儿自愿或轮流，上前用棉球和纱布清理受伤的部位。再请他将绷带包扎在伤口上。另一位服事者从旁协助他正确的完成动作。
　　（四）请幼儿两人一组，轮流扮演受伤者和照顾者。
　　（五）此活动的目的并非只是教导清理并包扎伤口的技巧，而是鼓励幼儿主动关心别人。
　
活动：
　　扮演游戏。将本课故事改编为较简单地情境：当行人因故受伤时，其余的人如何来帮助他。
　
生活操练：
　　主动关心别人，帮助受伤的人。