背经：

　　凡事卑微、温柔、恒忍（弗四2上）。

　

故事内容：

　　小凯在家里是老么，哥哥姊姊都比他大很多，全家人都很疼小凯，作什么事，都让小凯第一。小凯要用洗手间，大家都让他；全家要出门，小凯第一个走出去；玩跳棋时，哥哥姊姊让小凯先选颜色，又让他先开始走；妈妈买蛋糕回来，切下来第一块一定是小凯的；小凯的个子最小，却成了家中的“老大”。

　　小凯长大了，要去上学了，妈妈对小凯说：“学校和家里不一样，在学校里，要遵守次序，学习排队，举手发言。”“为什么要排队？不是很麻烦么？”“因为家里只有你一个小宝贝，大家都会让你；学校里有好多小朋友，大家同时要作一件事，就需要排队啊！”“那我不要去上学，在家里比较好。”小凯不想去上学了。“主耶稣告诉我们，要凡事卑微、温柔、恒忍，这些都是和别人在一起时，才学得到的。如果你一直在家里，都是哥哥姊姊让你，你就永远学不会。”于是妈妈陪小凯祷告说：“主耶稣，保守我，使我像你那样，凡事卑微、温柔、恒忍，会排队等候。”

　　小凯到了学校，上课时，老师说，“如果有话想说，要先举手再发言。”可是老师说故事说到一半，小凯听得入神，忘了举手就说：“老师，我知道…”老师说，“小凯，不行，要先举手，等老师叫到你以后再说话。”小凯想到妈妈对他说的话，赶紧把手举起来，等老师叫他再说话。

　　吃点心的时候，老师说，“大家来排队洗手，洗完手到老师这边排队拿点心。”小凯想到妈妈也说过同样的话，就乖乖的和大家一起排队。阿伦也是第一天来上学，他没有排队就挤到水笼头面前，和大明抢着要洗手，老师走过来，拉着阿伦对他说，“请你到后面来排队。”阿伦很不情愿的走到队伍后面去排队，口里还一直抱怨着。

　　终于轮到小凯洗手了，小凯把手洗干净，又去排队领点心，他肚子有点饿，很想快点拿到点心，可是他知道不能插队，于是他忍耐着排队，安静的等待轮到自己。轮到小凯拿点心了，他小心的从老师手中接过点心，捧回座位上，正准备要吃，老师说，“要等所有的小朋友都拿完点心，唱完点心歌，才可以开动。”小凯虽然觉得很麻烦，可是他还是安静的等待。所有的小朋友都拿完点心，回到座位上了，老师带小朋友唱点心歌，唱完以后老师说，“大家请开动。”

　　小凯迫不及待的拿起汤匙正要吃，忽然他想起，在家里吃饭以前，妈妈都带他先祷告，就把汤匙放下，低头向主祷告：“主耶稣，谢谢你赐给我好吃的点心。”

　　角落活动时，老师说，“请大家自由到喜欢的角落去，但是不可以和别人抢东西玩。”小凯想要去骑木马，可是他去的时候，小惠已经在骑了，小凯对小惠说，“你骑完可不可以借我骑？”小惠说，“好。”小惠骑了一下，就让小凯骑。小凯骑木马的时候，大明又跑来问他：“小凯，你骑完给我骑好不好？”小凯说，“好。”他骑一骑，就下来让大明骑。

　　放学的时间到了，妈妈来接小凯，就问小凯说，“今天在学校里愉快么？”小凯点点头说，“我有排队，我也守秩序。”老师对妈妈说，“小凯很不错，第一天来上学，就能遵守秩序。”妈妈高兴的牵着小凯，向老师说谢谢，就带小凯回家了。

　　一路上，妈妈和小凯唱着诗歌：“我若亲近主，我若亲近主，心中就有恒忍，心中有恒忍。…”回到家，小凯不再事事抢第一了，用洗手间时，他会排在哥哥姊姊后面；吃点心时，他会让哥哥姊姊先拿；玩跳棋时，他们三个人轮流选颜色，轮流先下棋。哥哥姊姊都说，“小凯长大了，越来越懂事了。”

　

故事重点：

　　（一）恒忍的操练有很多面，在个人一面，能坚持、忍耐到底作完一件事情，也能接受自己不喜欢的事物，如前面几个故事所描述的。在团体一面，则要操练如何遵守团体的秩序规范，不因自己的方便而影响到团体，例如要排队等候、要举手发言等。对幼儿来说，凡是需要等候的事，都是可以操练恒忍的。因此这个故事偏重在团体生活中（包含学校及召会生活），如何操练恒忍的性格，好学习遵守团体中的秩序。

　　（二）小凯在家中是老么，哥哥姊姊都会让他，因此在家中他看似老么，其实是老大。

　　（三）小凯到学校去上课，原本他会把家中一切自己最优先的习惯带到学校；但妈妈预先帮他上了一课，教他认识团体生活中，每一个成员都是宝贝，因此要学习会等待别人，不要事事以自己为第一。所以他到学校时，第一次犯了错，就记起妈妈的话，而改了过来。这个故事希望给幼儿一个正面的模范。现实生活中，我们的孩子不一定都那么懂事，也许同样的事，需要一再提醒，教好几遍，还不一定能作到。但无论如何，不要对他们失望，也不要以为这些是小事而忽略了。如果我们从小教导幼儿，忍耐等候，学习排队，学习举手，这将帮助他们养成与人相处的良好性格，对他们的一生都有帮助。

　

问题讨论：

　　（一）小凯在家中为什么看似最小，结果却作了“老大”？

　　（二）小凯去上学，妈妈特别提醒他要学习些什么？

　　（三）妈妈陪小凯祷告，求主使他像主一样，有怎样的美德？

　　（四）儿童聚会中，需不需要遵守次序，排队和举手发言？

　

常规训练：

　　我会排队等待。

　　（一）老师和幼儿一同讨论，生活中有那些时候需要排队等待？如买票、等公车、洗手、去游乐场玩…。

　　（二）模拟各种不同的场合，请幼儿们练习排队等待，先到者排前面，后到者排后面，不可抢位子，或是推挤别人。

　　（三）也可用不同方式发口令，让幼儿学会排队，如由高的排到矮的，再由矮的排到高的。

　　（四）当队伍很长的时候，会不耐烦，此时可以作什么？（唱诗歌、小声呼求主名。）

　

活动：

　　坐捷运。预备材料：桌子二张、椅子数张、小纸卡当作车票。

　　（一）将教室布置为捷运车站，除售票口和剪票口有桌椅各一张，其余椅子可作为车上座椅。

　　（二）模拟乘坐捷运，一人当售票员，一人当剪票员，其余幼儿扮演乘客。

　　（三）老师发口令，引导幼儿先去排队买票，买完票再排队等车子开来，排队剪票、上车。

　　（四）上车时座椅应较幼儿人数为少，没有座椅的要站着。

　　（五）老师边放音乐，边简单说明到哪一站，中间请有座位者轮流让位给站着的乘客。

　　（六）捷运到站了，幼儿要排队走出车箱，把票还给剪票的人。

　　（七）在活动过程中，提醒幼儿注意排队的礼节，不推挤、不插队，学习忍耐等候，唱诗歌。

　

生活操练：

　　（一）与别人相处时会按着次序等待，如排队、举手发言等。

　　（二）祷告：“主耶稣，使我学会恒忍，凡事能按着次序等待。”