背经：
这些事你要殷勤实行（提前四15上）。
课前活动：
（一）小朋友进门时，即提醒他们要将鞋子放置整齐，上周没来的幼儿应特别教导。
（二）老师带小朋友一同观看，门口鞋子摆放的情形，是否每一双鞋子都摆整齐了。
故事内容：
妈妈帮伦伦买了一双蓝白相间的新球鞋，鞋头和鞋跟是白色的，鞋身是深蓝色的。上面还绑著白色的鞋带，穿起来好神气哦！伦伦好喜欢他的新球鞋，天天穿着这双鞋到处跑。他跑到公园去溜滑梯，“咻！”一声，从高高的滑梯溜下来。他跑去坐跷跷板，咿咿呀呀的上去，又下来；他跑去骑木马，用力的前后摇阿摇，晃阿晃。蓝色球鞋上的白色鞋带，也跟着他高低飞舞着。
伦伦从公园回家了，他看见姊姊从学校回来，正坐在餐桌前吃冰淇淋。哇！好吃的冰淇淋，伦伦最爱吃了。他迫不及待的要冲进厨房，开冰箱拿一盒冰淇淋来吃。他来不及蹲下来脱鞋，就用左脚踩着右脚的鞋跟，把右脚从鞋子里拔出来，再用同样的方法，把左脚也从鞋子里拔出来，奔向厨房去啦！可怜的新鞋子，歪歪斜斜的躺在地板上，鞋跟都被踩扁了。
下雨了，妈妈要伦伦穿雨鞋出去，伦伦不要，他还是要穿他心爱的球鞋。伦伦拿著小伞，走在妈妈的旁边，一路走，一路高兴的踢阿踢，跳阿跳。妈妈说，“伦伦，好好走，别跳来跳去，踩到水了。”伦伦没听到妈妈的说话，还是高兴的又踢又跳。唉呀！前面有一滩水，伦伦没看见，一跳就跳到水滩里去了。白色的鞋头沾满了污泥，蓝色的鞋身被污水给溅湿了。等伦伦回到家，一双新球鞋变得又湿又脏。
妈妈说，新球鞋不能穿了，要拿来洗一洗。妈妈把鞋带取下来，将鞋子洗呀洗，刷呀刷，洗好了鞋，将它挂在阳台上，看起来又恢复原先的光亮。球鞋洗好了，晒干了，朱家大姊姊来邀伦伦和她们出去玩，伦伦高兴的要穿着它出门。妈妈说，这一次你可要好好爱护这双鞋，别再弄脏了，弄脏了你得自己清理。伦伦说，“好。”可是一出门，他什么都忘了。他又高兴的踢阿踢，跳阿跳，跳到公园的沙坑里去玩。他兴奋的把沙子捞起来，洒下去，又在湿软的泥地上跳来跳去。回家时，鞋子看不见白色，也看不见蓝色，只看见灰灰的土沙色。
隔壁的张妈妈邀伦伦去他们家儿童排，妈妈说，“你换双鞋子去吧，这么脏的鞋子，会把别人的家给弄脏了。”伦伦说，“不要，我要穿我的新球鞋去。”伦伦来不及蹲下来穿鞋，他用力把两只脚塞进鞋子里，踹两下，就跑去张妈妈家。阿明、新城、大光都来了，他们的鞋子整齐的排在门口。伦伦看见他的好朋友新城，就迫不及待的要去和新城玩，他用力踩鞋跟，把两只脚拔出来，一跳跳进客厅去了。可怜的鞋子，歪歪斜斜的躺在地板上，还散了一地的沙。张妈妈说，“这是谁的鞋子啊，鞋跟被踩扁了，又沾满泥沙，我们把它丢掉好了。”伦伦大叫：“不，那是我的新球鞋！”所有的小朋友都笑起来了，因为那鞋子看起来一点都不新，看起来好像是去爬山回来，穿坏了的鞋子呢！伦伦觉得很不好意思，脸都胀红了。细心的张妈妈安慰伦伦：“不要难过，回家把鞋子洗干净就好了。”
于是张妈妈请小朋友坐在玄关的地板上，然后为他们示范如何正确的穿鞋、脱鞋。张妈妈说，神所造的每一种动物，四肢的功用都不一样，像袋鼠，天生就是用跳的；狮子、老虎、花豹，天生就是用四只脚，跑起来很快。神造人类却是最奇妙的，可以顶天立地站着，不用双手扶持，就可以稳稳的用脚走路。
动物不需要穿鞋，而且动物没有人聪明，不会为自己制造鞋子来穿。所以神赐给它们很厚的脚掌，跑很远的路也不会磨破。人类需要穿鞋，神就赐给人很高的智慧，会发明并制作鞋子，保护自己的脚。有了合式的鞋子，穿在脚上，脚就不会受到伤害了。但是鞋子穿在脚上，需要好好的爱护它，轻轻的用手拉着鞋跟，把脚伸进去，鞋子就不会变形。轻轻的用手握住鞋跟往后拉，鞋子脱下来也不会变形。如果不爱护它，常穿鞋子踩水，跳泥巴地，踢石头，过不了多久，鞋子就开口笑了。穿着开口笑的鞋子，走在路上别人看见你的脚丫子，多不好意思呀！穿着开口笑的鞋子，走在路上下雨天脚就会湿湿的，容易感冒生病；穿着开口笑的鞋子，走在路上，石头、沙子，全都跑到鞋子里，把脚弄痛了。
于是阿明、新城、大光和伦伦，一同坐在张妈妈家玄关的地板上，学着如何用手帮忙脚来穿鞋。…儿童排在快乐的诗歌声中结束了，伦伦回家去，告诉妈妈：“妈妈，请你教我洗鞋子，我要爱护我的新鞋子。”晚上睡觉前，伦伦和妈妈一同祷告：“神啊，感谢你为我造了有用的手和脚，感谢你赐给我一双可爱的鞋子，我要学习用我的手和脚，爱护我的鞋子，使它成为一双有用的鞋子。”
故事重点：
（一）这个故事给我们看见一个很大的对比：伦伦的新球鞋很漂亮，可是他不知道爱护，穿着球鞋去踩水，跳到大水滩里，在沙坑里玩沙，又去踩湿软的泥土，把球鞋弄得又湿又脏。这些都是小朋友平常不注意，且常犯的毛病。
（二）伦伦常因急着要去作另外一件事，就忘记好好爱护他的鞋子；他没有用手帮忙穿鞋脱鞋，结果把鞋跟踩扁了，他进门也不会把鞋子整齐的摆好。
（三）张妈妈在儿童排里，很细微的注意到每个孩子的生活和性格，并照着圣经的启示，给孩子们合适的开启，代替直接的指正。
（四）从故事中带儿童认识，人和神所创造的其他动物不一样，人有较高的智慧，应当善用这智慧，使身体上的器官，如手和脚，发挥功用，并且爱护用来保护双脚的鞋子。
问题讨论：
（一）伦伦走路和在公园里玩时，作了那些会伤害他鞋子的动作？
（二）神所造的万物中，只有谁可以顶天立地，稳稳的站着和走路？
（三）鞋子穿在脚上，主要的功用是什么？
（四）鞋子如果不好好穿，不爱护它，结果会怎么样？要如何爱护鞋子？
常规训练：
分辨鞋子的左右，以及正确的穿、脱鞋子。预备材料：鞋子模型图一张或数张，大小和幼儿的鞋子相仿。
（一）以模型图让幼儿认识鞋子的左右，分辨左右的不同。
（二）老师示范如何穿、脱鞋子，注意教导幼儿，穿鞋时脚不要硬塞进去，要托住鞋后跟处，并拉住鞋领（绑鞋带的地方），顺着鞋子将脚伸进去，鞋子才不容意坏。较大的幼儿可教他们如何绑鞋带。
（三）请幼儿自己穿鞋，若分不清左右脚，可以先将鞋子放在模型上比较。老师观察其动作，并给予适当的帮助。再请幼儿自己脱鞋，将鞋子整齐的放回原来的位置。
活动：
爸爸的大鞋子。预备数种不同的大鞋子（如皮鞋、球鞋、拖鞋、雨鞋等），幼儿分两组排队站好，前方各放一张椅子，两组比赛轮流穿大鞋绕椅子走回来，那一组较快。
生活操练：
会自己正确的穿、脱鞋子，并爱护鞋子，不踩水，不乱踢乱跳。进门会将鞋子整齐的摆好。
