背经：
但那灵的果子，就是…恩慈（加五22）。
故事内容：
毛毛和皮皮一起去公园荡秋千，在路上遇见了隔壁的小弟弟嘟嘟，也要去公园玩。毛毛对皮皮说，“快，快跑去占领秋千，别让嘟嘟占到了。”毛毛和皮皮飞也似的跑到秋千那里，却发现小芬和小美已经在荡秋千了。于是毛毛和皮皮只好去玩跷跷板，一人坐一边。
嘟嘟个子小，走了好久才走到公园。他什么都不玩，一直站在小芬的秋千旁边等。嘟嘟说，“小芬姊姊，可不可以让我玩一下？”“可以啊！秋千让你玩，我已经玩很久了。”小芬下来，把嘟嘟抱上秋千，又推了嘟嘟几下，等秋千荡起来，小芬就去玩溜滑梯。
毛毛和皮皮看见小芬把秋千让给了嘟嘟，很不高兴的说，“是我们先来的，小芬怎么可以把秋千让给嘟嘟呢？”毛毛和皮皮跑去秋千架那儿，看到嘟嘟个子小，荡不起秋千来，就对嘟嘟说：“嘟嘟，下来啦！你又荡不起来，换我们了。”嘟嘟却不肯下来。毛毛又说，“嘟嘟，是我们先来的，你快下来，换我们荡秋千了。”说着说着，毛毛和皮皮竟然去扯嘟嘟的秋千，嘟嘟被弄得哭起来了。“你们怎么可以这样呢？嘟嘟在秋千旁边等着，小芬才把秋千让给他啊！”在一旁的小美忍不住停了下来，对毛毛和皮皮说。“你们要荡秋千，就荡我的秋千好了，不要去抢嘟嘟的秋千。”小美把秋千让给毛毛和皮皮，又对嘟嘟说：“嘟嘟，姊姊帮你荡高高，好不好？”嘟嘟听了小美的话，破涕为笑了。
小美推着嘟嘟，嘟嘟的秋千飞得好高好高，嘟嘟玩得开心极了。毛毛和皮皮轮流玩一个秋千，他们想把嘟嘟赶走，就你一言我一语的，取笑嘟嘟。小美看毛毛和皮皮一直欺负嘟嘟，就把嘟嘟带去溜滑梯，嘟嘟因为小美对她好，就不再难过，去和小美、小芬一起溜滑梯了。毛毛和皮皮总算完成他们的计划，占领了两个秋千。刚开始他们玩得很起劲，把秋千荡得好高好高，快要飞过秋千架了。可是荡了好久，都没有人理他们，他们渐渐觉得无聊起来。于是他们也跑去玩溜滑梯。
毛毛和皮皮飞也似的跑上滑梯顶端，看见嘟嘟小心翼翼的要往下滑，小芬在后面扶着他。毛毛说，“小乌龟，快点滑下去，不然我就要溜下去了。”皮皮也凑热闹说，“胆子那么小，就不要溜！”毛毛和皮皮越是催嘟嘟，嘟嘟越是不敢溜，坐在上面哭了起来。毛毛和皮皮正准备跨越过嘟嘟，小芬和小美却一手拦住毛毛和皮皮，说：“不可以这样，嘟嘟这么小，你们应该让他才对。”毛毛和皮皮把小芬和小美的手扳开，硬要冲下去时，妈妈来了。妈妈老远就听到毛毛和皮皮的声音，知道他们在欺负嘟嘟。妈妈对毛毛和皮皮说，“毛毛，皮皮，不可以随便骂人，取笑别人。也不可以在别人溜滑梯时，抢着溜下去。万一把嘟嘟推下去，多危险呢？”“我们想玩溜滑梯，他挡在前面啊！”毛毛和皮皮说。“你们应该帮助他，像小芬和小美那样啊！”妈妈要毛毛和皮皮向嘟嘟说对不起，毛毛和皮皮就心不甘情不愿的说：“对不起，嘟嘟。”跟着妈妈回家去了。
毛毛和皮皮走了，嘟嘟总算可以安心的溜滑梯了。小芬站在滑梯上面，帮着嘟嘟往下溜，小美站在滑梯下面，等嘟嘟溜下来，扶他一把。“咻！”嘟嘟终于滑下来了，小芬和小美都拍手鼓励他说，“嘟嘟好棒哦！”嘟嘟开心的笑了起来，对小芬和小美说，“我好喜欢和你们一起玩。”小美说，“我们也喜欢和你一起玩。”嘟嘟说，“真希望毛毛和皮皮也能像你们一样好。”“对，我们要为毛毛和皮皮祷告，希望他们和我们一样认识主耶稣。”小芬说。他们就一起祷告，“主耶稣，求你记念毛毛和皮皮，使他们能认识你。”嘟嘟虽然不会祷告，可是听见小芬和小美说阿们，他也会跟着说呢！天色渐渐暗了，小芬、小美牵着嘟嘟的手，一路唱着儿童诗歌，高高兴兴的回家去了。
故事重点：
（一）从五个在公园中玩耍的孩子，来看生活中如何待人恩慈。毛毛和皮皮不会同情别人，仗着自己年纪较大，看见比较小的孩子嘟嘟，就欺负他。
（二）小芬和小美却不一样，她们常常参加儿童聚会，老师说到要待人恩慈，她们也学习在生活中待人恩慈，特别是同情、帮助像嘟嘟那样比较幼小的孩子。
（三）鼓励并教导幼儿，能够以恩慈对待别人，特别是对比较幼小的孩子，能同情、帮助他们。三、四岁的幼儿，看见比他们小的幼儿，常常会不自觉的当作是“玩具”，而好玩的伸出手来“探索”，如打他一下，推他一把，结果就把小幼儿弄哭了。当年龄不同的一群幼儿在一起时，年龄稍大的幼儿也会仗着自己体形高大，动手去抢较小幼儿手中的东西。他们的动机并非故意，却是不合宜的举动。此时应当给幼儿即时并适当的教导，学会尊重、同情别人，特别是那些比自己小的幼儿。
问题讨论：
（一）你喜欢毛毛和皮皮，还是喜欢小芬和小美？为什么？
（二）当你在玩一样东西，而别人却把你的东西抢走时，你的感受如何？
（三）在公园或在公共场合，看见比你小的孩子，你要怎样对待他？
（四）当你看见有些喜欢欺负别人，或抢别人东西的小朋友，你要怎么办？
辅助故事：阿吉的眼镜（汉声精选世界最佳儿童图书心理成长类11）。
常规训练：
两个人在一起。
（一）老师将幼儿分为两人一组，其中一人年纪较大，另一人年纪较小。
（二）安排幼儿作一些事，如搬东西，收拾东西，请幼儿两人一组来作。
（三）此时请较大的幼儿帮助较小的幼儿。
（四）在过程中，要孩子安静，不发生争吵等行为。
活动：
天气好可一同带去户外，让幼儿自由活动。在活动中引导较大之幼儿学习帮助、礼让较小之幼儿。
生活操练：
（一）操练同情别人，帮助幼小的孩子。
（二）祷告：“主耶稣，使我像你那样待人恩慈，帮助别人。”
