第二十八课 老师

壹 教学主题及大纲
 
负担:
  老师就是在学校中照顾、教导、帮助我们学习的长者。除了父母之外,和我们关系最密切的,最能帮助我们学习与成长的人,就是学校的老师。对老师错误的态度,如批评、不敬、不服等,都会伤害我们的学习;尊敬、顺服并与(老师合作,会增强我们的学习,使我们得到良好的学习效果。
 
目标:
  (一)认识老师对我们的重要和帮助。

  (二)认识我们应当敬重并服从老师,与老师合作。

  (三)操练在学校中敬重并服从老师,并为老师祷告,若有机会可向老师传福音。
 
经文:
  箴二三12,十五32。
 
背经:
  你要留心领受训诲;侧耳听从知识的言语(箴二三12)。弃绝管教的,轻看自己的生命;听从责备的,却得智慧(箴十五32)。
 
诗歌:
  主啊求你赐我智慧(儿诗二六二页)。
 
贰 教学过程及内容
 
问题讨论:
  (一)请小朋友介绍一位他们最喜欢的老师,说出老师的特点(配合课程内容第1点)。

  (二)讨论是否所有的人都能成为老师?怎样的人才能成为老师?(配合课程内容第2点。)
 
课程内容:
 
1 老师的重要
  从儿童到成人这段成长期间,我们生活中最重要的地方,一是我们的家,二是我们的学校。若以时数来算,我们越大,在学校所花的时间就越多,甚至如果以一生的时间来衡量,在学校的光阴是占多数的。我们生命中最重要的人物是父母,其次就是老师。一个学龄儿童(低年级除外),除了睡觉,有一半的时间都是在学校,从老师接受知识、技能和品德的教育。所以,一个好老师,对孩子一生的影响是非常深远的,有时甚至超过父母。特别是在对孩子智能的启发、德育的培养上,老师是扮演着举足轻重的角色。
 
2 敬重老师
  并不是每一个人都能成为老师,老师之所以能成为一个老师,需要经过许多的过程。他们必须完成小学、中学和师范教育,同时他们在师范教育中所学的,就是为了教育学童。所以,必须是受过师范专业训练的,才能来教小学。我们的父母可能也受过大学教育,但因为没有受过师范教育,所以对如何教小学生,可能毫无经验。老师不仅需要受过训练,还必须有教书的志向。教书不是一件轻松的事,需要有极高的耐心和爱心来处理孩子的事。在一个家中,一个母亲带两、三个孩子,有时都已精疲力尽,何况老师在学校要带三、四十个孩子!如果学生个个不听老师的话,不尊重老师,老师是很难作的,他会觉得难过、沮丧、伤心,而产生挫折感。所以我们应当学习给老师高度的尊敬,尽力作老师的帮手,与老师合作,完成自己该作的功课,使老师在班上能得心应手。这样老师就能更尽心竭力的帮助我们,教导我们,使我们达到最好的学习效果。
 
辅助故事:
 
A 慕迪的老师
  慕迪是一个很有名的传福音者,他所以能得救,是因着他的老师。他四岁时,父亲就去世了。因着家中兄弟姊妹众多,他很小就出去工作,帮助家计。十七岁时,他离开家往波士顿去,在舅父的鞋店中工作。在那里舅父对他很严格,不准他随意外出游玩,主日必须按时聚会。但他每逢聚会,就都坐在楼上最隐密的角落,因为一周工作的疲劳,使他疲果不堪,聚会时就呼呼大睡。

  有一天,他的老师给他一本圣经,告诉他要读约翰福音,但他找遍旧约,怎样也找不到约翰福音。全班同学因此嘲笑他,老师看他如此困窘,就代他找出约翰福音。他吓得把手指夹在那里,始终不敢移动,就怕以后无法找到。

  从此,老师开始对他有负担。有一天早上,老师去鞋店找他,和他谈灵魂的问题。老师按手在他肩膀上,告诉他基督如何爱他,又为他钉死十字架。未了老师问他:“你是个基督徒么?”这个问题深深地摸着了他,这时,他想起他的母亲和母亲的祷告,以及他幼年时所听见的福音。天上的荣光进入他里面,照亮了他的心,他和老师一同跪在皮革屑堆里向主祷告。慕迪将他的心归给了基督,流泪的老师则在旁向主发出感谢。那一天,慕迪清楚得救了。这个老师的爱心,不仅使一个灵魂得救,也使千万的灵魂得救。因为慕迪后来成了一个火热传福音的人,一生带领了无数的人得救。
 
B 主日学里的爱心(慕迪儿童故事集)
  约翰万纳先生是个主日学校长,他一贯主张绝不因儿童行为不好,就开除他们。他认为儿童行为不正当,是因为家庭教育出问题,若再使他们离开学校,就再没有人能教导他们了。

  然而有一次,这理论受到考验。一个孩子时常破坏校规,口出秽语骂人,以致老师都因无法带这个孩子,而一位一位的离开了。万纳先生只好决定宣布开除这个孩子。但有一位女老师,自告奋勇,愿意尽力带这孩子得救,万纳先生就答应她,把孩子留下。头几周孩子的行为还可以,几周过后,就开始吐唾沫在女老师脸上。女老师没有作什么,只是拿出手帕来擦掉,并且请他和她一起回家,孩子也是不肯。老师就想了一个办法。

  她告诉孩子:“你若能在周三到我家门口,我要给你预备一包东西。”孩子说,“我不要,你自己预备吧!”你想老师听了他的话,会不会预备呢?老师还是预备了,老师希望他能因着好奇而来。周三到了,孩子果真因着好奇去了,他想看看那包东西是什么。他按了门铃,得到一包东西,打开一看,里面有一些东西,还有一张纸条:“亲爱的约翰,自从你到我班上来,我每天早晚都为你祷告,盼望你作一个好孩子,我要你留在我的班里,不要离开。”

  第二天早晨,女老师还未起床,孩子就来找她,她下楼去看,约翰正倚在沙发上哭,孩子说,“老师,自从我看了你的短信,我没有平安,我要你饶恕我。”老师说,“你愿意我为你祷告么?”于是老师跪下为这孩子祷告。后来这个男孩成为这所学校里最好的学生。这是老师的爱心赢得了孩子的心。

  律动:请你跟我这样作。老师作动作,小朋友跟着作。也可以小朋友两人一组轮流表演,一人当老师,另一人当学生跟在老师后面。老师作什么动作,学生都要依样模仿著作。看哪一组学生学得最逼真。
 
生活操练:
  操练在学校中敬重并服从老师,并为老师祷告,若有机会可向老师传福音。


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