倪弟兄与李弟兄著作丰硕，包括书籍数以百计，页数成千上万。因此，尽管本书所汇集之篇幅逾四百页，分量颇重，然而相较于二位整体的职事，此书所含这条线上的交通，其实并非主要路线。端详以下各课内容，即可见二位弟兄在此主题上所给的指引，大多分散于职事信息的各处。检视摘录段落原本的上下文，不难发现二位弟兄在帮助我们服事儿童和青少年时，常是以此为辅助的点，旨在交通到更为中心路线的事。当然，在他们的职事中，亦有些许著作系以照顾儿童及青少年为中心（例如李著“如何带领少年人”），但那不能说是他们职事的中心点。从他们职事的全貌来看，此等关于儿童及青少年的交通，正属于圣经真理的第三条线，即李弟兄所称为“枝叶”的线，其重要性不及前两条线，即他所称之中心线和补充之点的线。倪弟兄与李弟兄虽也常论及“枝叶”，但其用意是要将我们众人带进神圣启示之中心线；此乃本书各段信息摘录的上下文本意所充分证实者。（关于李弟兄交通到圣经中神圣启示的三条线，详见二一一年春季全球长老及负责弟兄训练，圣经的中心线，第一篇。）
有鉴于此，水流职事站作为倪、李著作的发行者，向众召会及众圣徒提供此一选集时，实有其戒慎之处。我们虽以“枝叶”之事为这巨幅书刊的中心点，却绝不盼望任何亲爱的圣徒或召会因此受打岔，离开圣经的中心线。我们诚挚期望，我们中间没有人会以本书内容为中心路线，甚或作为在圣徒当中尽职的中心点。盼望所有圣徒与各地召会，皆能效法倪弟兄与李弟兄，只专注于我们中间的中心线，并在其上劳苦，触及“枝叶”之事时，尤为如此。诚然，有人蒙召以服事儿童及青少年为主，我们知道此项服事乃出于主并为着主。但我们也实在感觉，我们的服事应当带领所照顾的人领略并经历圣经的中心线。再者，我们不愿有人根据二位弟兄在本书中宝贵的交通，在儿童工作及青少年工作上坚持任何作法。我们坚信书中的交通在为着召会生活培育青年人的事上，能提供最佳的指引；然而，此等交通本属“枝叶”，因此不该坚持。我们虽有上述顾虑，却仍确信各地召会的众圣徒，也会秉持此处所表达同样谨慎的态度；虽仅以此数言，略表关切，深信足以提醒众人存清洁之心，持续忠于圣经真理的中心线。
末了，应特别注明的是，本书中的交通系摘自众多书刊，故有必要将内容加以整理，并作题纲；这可见于各题信息摘录前之课程纲目。各课纲目系将后随之信息摘录的内容，忠实的予以结晶；此乃由一批服事儿童及青少年的圣徒相调着编辑而成。我们衷心感谢他们在主面前的劳苦，深信本书读者亦会有同感。感谢主在他们的劳苦中赐下祂的恩典。
愿主使用这些交通，为着召会生活，着实培育出下一代。
目录
前言
第一部分：介言
第 一 课 为着神永远经纶的尊贵器皿
第 二 课 基督的身体—神圣经纶的目标
第 三 课 保守自己在主工作的一道流中，为着建造基督宇宙的身体
第 四 课 为着主恢复的前途，儿童和青少年工作的重要
第 五 课 神命定之路是要得着家
第二部分：父母
第 六 课 父母的为人、生活与责任
第 七 课 为着儿女圣别我们自己
第 八 课 为着神的行动与神合作，成为有托付的父母，在主里栽培并养育儿女
第三部分：儿童及青少年服事者
第 九 课 抚育儿童和青年人的榜样
第四部分：儿童工作
第 十 课 召会中儿童工作的重要
第十 一课 藉由儿童工作也能使召会得扩增
第十 二课 儿童工作乃为建立正确的人性，使儿童成为正确的人
第十 三课 在家中和邻近社区的儿童工作
第十 四课 在召会中建立兴旺的儿童工作
第十 五课 编写儿童课程以建立正确的人性，带领儿童进入正确的享受（一）
第十 六课 编写儿童课程以建立正确的人性，带领儿童进入正确的享受（二）
第五部分：青少年工作
第十 七课 主恢复里之下一代的异象和重要
第十 八课 藉着家带青年人进入召会生活
第十 九课 为着召会生活，青年人需要耶稣的人性
第二 十课 如何带领少年人（一）
第二十一课 如何带领少年人（二）
第二十二课 按着主的心牧养青年人
第二十三课 教师训练（一）对教导的正确领会，以及接受话作为神的气以产生神人
第二十四课 教师训练（二）学习以经历的方式教导神的经纶，并将道理转为经历
第六部分：结语
第二十五课 在配搭与相调中事奉以供应生命
第二十六课 仰望主的祝福，在一里作身体独一的工作，以产生新耶路撒冷里的人
